越後の小京都・作者の部屋

公立中学校の通信簿の５段階評価で、学校や地域の差が依然としてある。「相対評価」から「絶対評価」に変わり７年目を迎えるが、成績のインフレ傾向が目立ち、生徒の９割に「５」をつけるケースも。高校入試での不公平感を解消しようと千葉県や熊本県は独自の内申補正制度を導入。新しい学習指導要領実施を控え、文部科学省は絶対評価制度の簡素化を念頭に、中央教育審議会で見直しを検討する。（小田博士）

「ゆとり教育」の失敗。
こんどは、「絶対評価」の失敗。
文科省はどうかしている。
どこの国をお手本にしたか知らないが、無能のそしりを免れない。
教育の「いわゆる専門家」ってのも怪しい限りだ。